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http://hdl.handle.net/10071/36986| Autoria: | Gil, Diogo Correia |
| Orientação: | Mariano, Pedro Lopes da Silva Santana, Pedro Figueiredo |
| Data: | 5-Nov-2025 |
| Título próprio: | Enhancing multiplayer gaming via per-player visual theme selection |
| Referência bibliográfica: | Gil, D. C. (2025). Enhancing multiplayer gaming via per-player visual theme selection [Dissertação de mestrado, Iscte - Instituto Universitário de Lisboa]. Repositório Iscte. http://hdl.handle.net/10071/36986 |
| Palavras-chave: | Multiplayer Adaptive interface Player experience Jogo de vídeo -- Video games Multijogador Interface adaptativa Experiência do jogador |
| Resumo: | In multiplayer video games, the visual component is central to player engagement,
shaping immersion, preference, and rst impressions. Typically, everyone shares the same
graphic style, a restriction justi ed by costs, technical limitations, and the need to preserve
fairness. This dissertation presents an asymmetric visualization system in multiplayer
games, allowing each player to experience the same world through di erent visual
styles, without altering game rules. The prototype was built in Unity with Photon Unity
Networking on a First Person Shooter game, but the approach is genre-independent. To
demonstrate feasibility, two contrasting themes, science ction and the Wild West, were
implemented, showing that distinct aesthetics can coexist in the same match with identical
gameplay. The system was developed iteratively, with formative testing on small groups
and a nal evaluation with 39 participants. This compared three scenarios: playing with
the preferred style, with the non-preferred style, and with free choice. The results of the
Game Experience Questionnaire showed that freedom of choice signi cantly increased the
perception of competence, immersion, and social engagement, while reducing negative
experiences. Overall, this work demonstrates that asymmetric visualization is feasible
and well received, expanding the design space for multiplayer games and creating new
opportunities for personalization, immersion, and inclusion. Nos videojogos multijogador, o componente visual é central para o envolvimento dos jogadores, moldando a imersão, a preferência e as primeiras impressões. Normalmente, todos partilham o mesmo estilo grá co, uma restrição justi cada por custos, limitações técnicas e pela necessidade de preservar a equidade. Esta dissertação apresenta um sistema de visualização assimétrica em jogos multijogador, permitindo que cada jogador experiencie o mesmo mundo através de estilos visuais diferentes, sem alterar regras de jogo. O protótipo foi construído em Unity com Photon Unity Networking (PUN) sobre um jogo de tiro em primeira pessoa, mas a abordagem é independente do género. Para demonstrar a viabilidade, foram implementados dois temas contrastantes, cção cientí ca e Velho Oeste, mostrando que estéticas distintas podem coexistir na mesma partida com jogabilidade idêntica. O sistema foi desenvolvido de forma iterativa, com testes formativos a pequenos grupos e uma avaliação nal com 39 participantes. Esta comparou três cenários: jogar com o estilo preferido, com o estilo não preferido e em livre escolha. Os resultados do Questionário de Experiência de Jogo (GEQ) mostraram que a liberdade de escolha aumentou signi cativamente a perceção de competência, a imersão e o envolvimento social, ao mesmo tempo que reduziu experiências negativas. No geral, este trabalho demonstra que a visualização assimétrica é viável e bem recebida, ampliando o espaço de design dos jogos multijogador e criando novas oportunidades de personalização, imersão e inclusão. |
| Designação do Departamento: | Departamento de Ciências e Tecnologias da Informação |
| Designação do grau: | Mestrado em Engenharia Informática |
| Arbitragem científica: | yes |
| Acesso: | Acesso Aberto |
| Aparece nas coleções: | T&D-DM - Dissertações de mestrado |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| master_diogo_correia_gil.pdf | 52,74 MB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
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