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http://hdl.handle.net/10071/36431Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Souza, C. | - |
| dc.contributor.author | Frade, S. | - |
| dc.contributor.author | Prada, M. | - |
| dc.contributor.editor | Nunes, Ana Catarina | - |
| dc.contributor.editor | Soares, Helena | - |
| dc.contributor.editor | Correia, Isabel | - |
| dc.contributor.editor | Costa, Patrícia Dinis | - |
| dc.contributor.editor | Baldi, Vania | - |
| dc.contributor.editor | Isaac, David | - |
| dc.contributor.editor | Lage, Henrique | - |
| dc.contributor.editor | Saavedra, Beatriz | - |
| dc.contributor.editor | Ribeiro, Gonçalo Tomé | - |
| dc.contributor.editor | Alvito, Helena | - |
| dc.contributor.editor | Pintassilgo, Sónia | - |
| dc.contributor.editor | Almeida, Alexandre | - |
| dc.date.accessioned | 2026-02-26T09:55:42Z | - |
| dc.date.available | 2026-02-26T09:55:42Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | - |
| dc.identifier.citation | Souza, C., Frade, S., & Prada, M. (2025). Programas de promoção do ensino-investigação no LAPSO – Laboratório de Psicologia. In S. Pintassilgo, A. Almeida, C. Nunes, H. Soares, I. Correia, P. D. Costa, V. Baldi, D. Isaac, H. Lage, B. Saavedra, G. T. Ribeiro, & H. Alvito (Eds.), Novos Exemplos de práticas pedagógicas e estratégias de inovação pedagógica no Iscte (pp. 203-220). Iscte – Instituto Universitário de Lisboa. http://hdl.handle.net/10071/36431 | - |
| dc.identifier.isbn | 978-989-584-117-2 | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10071/36431 | - |
| dc.description.abstract | Neste capítulo, revemos um conjunto de atividades formativas do LAPSO- -Laboratório de Psicologia que visam a promoção da articulação ensino- -investigação partindo de práticas pedagógicas de valorização à experiência imersiva em contextos reais, fomentando a compreensão da realidade de forma integrada e multidimensional, nomeadamente: I. Sessões pontuais de disseminação científica: demonstrações de técnicas e paradigmas experimentais abertas a toda a comunidade. II. Eventos de curta duração (e.g., estágios de verão/inverno de 2/3 semanas): procuram estimular o desenvolvimento de competências de investigação em estudantes de Psicologia. III. Programas de estágio (estágios curriculares e Erasmus+) e de iniciação à investigação em Psicologia: permitem a aproximação a modelos teóricos e a aplicação dos princípios gerais e específicos da profissão. A duração é mais prolongada, geralmente entre 3 a 8 meses, e incluem atividades dinamizadas pelo LAPSO, tarefas de apoio ao laboratório e participação em ações de projetos de investigação com a mentoria por investigadores/as e/ou por estudantes de doutoramento. | por |
| dc.language.iso | por | - |
| dc.publisher | Iscte – Instituto Universitário de Lisboa | - |
| dc.relation.ispartof | Novos exemplos de práticas pedagógicas e estratégias de inovação pedagógica no Iscte | - |
| dc.rights | openAccess | - |
| dc.title | Programas de promoção do ensino-investigação no LAPSO – Laboratório de Psicologia | por |
| dc.type | bookPart | - |
| dc.pagination | 203 - 220 | - |
| dc.peerreviewed | yes | - |
| dc.date.updated | 2026-02-26T09:54:57Z | - |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| iscte.subject.ods | Educação de qualidade | por |
| iscte.identifier.ciencia | https://ciencia.iscte-iul.pt/id/ci-pub-112705 | - |
| Appears in Collections: | CIS-CLN - Capítulos de livros nacionais | |
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|---|---|---|---|
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